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用微光點亮山區學生求學路
——90后教師董曉倩以青春赴“鄉約”
| 2025-10-10 來源：上黨晚報 編輯：焰七 |
董曉倩正在輔導學生作業。（圖片由受訪者提供）
2022年，24歲的董曉倩從山西大同大學漢語言文學專業一畢業，就帶著“與鄉村赴約”的初心，回到了家鄉壺關縣。那年恰逢當地招聘特崗教師，她毅然選擇了偏遠的石坡鄉中心校寄宿制小學。如今三年過去，這位90后教師用堅守與熱愛，在山區校園里書寫了一段溫暖的教育故事。
“張桂梅老師的故事，是我逐光而行的起點。”董曉倩坦言，在大學期間偶然了解到華坪女高的事跡時，她被深深震撼。“如果能陪鄉村孩子走一段路，給他們帶去哪怕一絲光亮，這一生就不算碌碌無為。”帶著這份信念，她走進了壺關縣石坡鄉中心校的校門。
初到學校時，現實的挑戰比想象中更艱難。這所偏遠山區的寄宿制小學僅有6個班級，生活條件相對簡陋。學生們的基礎也參差不齊，不少孩子因身體缺陷需要老師額外照顧，但董曉倩沒有退縮。
根據學校安排，董曉倩接手了五年級的數學課。第一堂課她便發現，班里留守兒童和單親家庭孩子占比很高，大多由祖輩照顧，不少學生聽課不專注、作業拖沓，學習積極性普遍不高。為了改變這一現狀，董曉倩開始探索適合山區孩子的教學方法。
她先是引入一款班級管理軟件，精心設計了一套“學分激勵體系”，提前預習加2分、主動打掃衛生加1分、個人衛生習慣良好加1分，反之，不完成作業則會相應扣分。這套看得見、摸得著的激勵機制，很快點燃了孩子們的積極性。與此同時，她徹底放下老師的“架子”，從和學生交朋友開始，課后耐心解答他們生活與學習中的困惑，幫基礎薄弱的孩子查漏補缺。為了讓數學課更生動，她還帶著學生動手做教具，用硬紙板、木板拼出三角形、四邊形框架，讓抽象的幾何知識變得可觸可感。
努力終有回報。一段時間后，班里學生聽課專注度明顯提升，作業完成質量也大幅改善；一年后，她所帶班級的數學成績在全縣調研考試中名列前茅。董曉倩從不止步于現有成績，只要有培訓、比賽、公開課的機會，她總是第一時間報名。2023年10月，她參加運城學院“國培計劃”送教下鄉培訓，向優秀前輩學習高效教學方法；2024年10月，她代表學校參加壺關縣連片教研活動，提前半個月修改課件，讓同事幫著磨課，最終成功展示公開課，贏得領導與同行的一致好評。
董曉倩出生于石坡鄉的一個農村，因此她也更懂山區孩子的渴望。2023年，她所帶班級的一個男生，因父母早逝，由年邁多病的爺爺奶奶撫養，家中困難。董曉倩看在眼里、疼在心里，她成了這個男生的“特殊守護者”——餓了給買牛奶面包，天冷了送新棉鞋，還時常給他添置學習用品。課堂上，只要他舉手回答問題，董曉倩總會第一時間表揚，課后還會幫他補習。
“教師節那天，他塞給我一張紙條，寫著‘你是我遇見的最好的老師，我以后有本事了一定報答您’。”董曉倩至今記得紙條上的字跡，而更讓她欣慰的是，那年期末考試，這個男生的數學成績從20多分提升到60多分。
教育路上并非一帆風順，董曉倩也曾因家長的不理解而失落。有次她留基礎差的學生放學后輔導，卻被家長找到班里抱怨“耽誤時間”。但她始終記得“教育需要家校社合力”，沒有因質疑而放棄，依舊嚴格要求每一個學生，也堅持耐心與家長溝通。她還每月定時走訪留守兒童和住宿生家庭，幫孩子們解決實際困難。就像她所說：“我不僅想幫他們提高成績，更想讓他們在歡聲笑語里健康長大。”
三年來，除了寒暑假，董曉倩幾乎每天都守在學校，用愛心、耐心與責任心陪伴著孩子們。如今，她不僅收獲了學生的依賴、家長的信任，更成了石坡鄉中心校里不可或缺的“光”，這位 90后的青年教師正用青春力量，踐行著與鄉村的“美麗約定”。（馬嫣婕 通訊員 秦明）
